1 ANO

Experimentar – vivencia ou ensaia o movimento pela primeira vez em situação de ensino, com orientação do professor;

Experimentar: Espera-se que o aluno experimente o movimento pela primeira vez em situação de ensino, com a orientação do professor;

2 ANO

Desenvolver: ampliar; crescer; aumentar; progredir o movimento com complexidade nas ações motoras;

Experimentar e desenvolver: Espera que o aluno experimente o movimento em situação de ensino, com a orientação do professor, buscando ampliar sua realização, com o mínimo de complexidade na tarefa;

3 ANO

Representar: reproduzir a imagem de; retratar; mostrar claramente; apresentar, exibir, colocar em ação;

Cumprir: atender as exigências;

Experimentar, desenvolver e representar: Espera-se que o aluno experimente o movimento em situação de ensino, com a orientação do professor, buscando ampliar sua realização, com o mínimo de complexidade, de modo a colocá-la em ação atendendo as exigências da tarefa;

4 ANO

Utilizar: fazer uso de; empregar os conhecimentos aprendidos anteriormente nas ações motoras;

Experimentar, desenvolver, representar e utilizar: Espera-se que o aluno experimente o movimento em situação de ensino, com a orientação do professor, buscando ampliar sua realização, com complexidade, de modo a colocá-la em ação atendendo as exigências da tarefa, e empregando os conhecimentos aprendidos para melhorar a performance;

5 ANO

Criar e recriar: gerar; elaborar a ação motora com autonomia para atender a tarefa;

Experimentar, desenvolver, representar, utilizar criar e recriar: Espera-se que o aluno experimente o movimento em situação de ensino, com a orientação do professor, buscando ampliar sua realização, com complexidade, de modo a colocá-la em ação atendendo as exigências da tarefa, empregando os conhecimentos aprendidos para melhorar a performance, de modo que encontre condições de elaborar e aplicar novas ações motoras com autonomia;